Llevan una ficha para hacer este puente. También les he dado el control de lengua que deberéis firmar para que me lo entreguen el lunes. Hablando de los  controles, os recuerdo que, como dije en la reunión, es imprescindible que los niños los devuelvan con las firmas de los padres; si esto no lo hacemos as,í los  padres que incumplan esa norma no tendrán otra opción que pedir tutoría para ver los exámenes y rubricarlos, ya que tengo que ceñirme a las normas del centro.
Llevan un grupito de alumnos el cuadernillo de lengua para que lo terminen este fin de semana y se pongan al nivel de sus compañeros.
El control de lengua resulto mas complicado de lo que yo esperaba, pues les costo muchísimo la pregunta de la co......... y de la erre, así que deberán borrarla y repetirla de nuevo todos aquellos alumnos que la tienen mal.
El lunes voy a las nueve al alergólogo para hacerme las pruebas de la alergia , pero me incorporo cuando estas finalicen , así que nos veremos a la salida. Gracias por todo y desearos un puente estupendo.

Mañana me incorporaré, pues hoy aun estoy un poquito hinchada. Buenas tardes y saludos para todos.

Ayer no pude hacer el  blog porque los bomberos desalojaron todo el bloque ya que la policía local  (sita en los bajos de nuestra vivienda) tenia una fuga de gas y no la pudieron arreglar hasta bien pasada la tarde.
Esta mañana me he levantado con la cara hincha da y el ojo izquierdo completamente cerrado. Acabo de venir de Infanta Luisa donde me han suministrado Urbasón y corticoides. Espero estar mejor y mañana poder incorporarme.
Muy contenta con los examenes de matemáticas. Los hicieron solitos y casi ninguno necesito ayuda, sin embargo los de conocimiento regulin. Los de lengua hubo un grupo que no los termino, espero mañana poder terminarlo para su corrección. Pasad un buen día.

Las vacunas se han puesto con normalidad y ninguno ha llorado, se han portado fantásticamente. Ahora después del recreo viene el dentista , ya os comwentare.
Hemos estado haciendo los mismos examen es que van a realizar el lunes. Son muy fáciles y espero que todos los hagan sin ningún problema. Tienen que saber la regla de la erre y la de c y qu ya que el dictado se basará en ellas . Solo llevan el libro de Dominó y el cuadernito de dos rayitas. Tienen que saber escribir perfectamente : Koala, coche, helado y golondrinas.
EN MATEMÁTICAS HEMOS HECHO PROBLEMAS DE SUMAR Y RESTAR MUY SENCILLOS, LOS PUEDEN HACER EN EL CONTROL CON DIBUJITOS U OPERACIONES , COMO LES SEA MAS SENCILLO. ahora OS SEGUIRÉ COMENTANDO.
La visita del dentista ha resultado satisfactoria solo tres o cuatro alumnos presentan caries, pero me insiste muchisimo en que no mandéis ni batidos ni zumos ya que tienen muchisimo contenido en sacarosa, es mejor siempre las piezas de fruta ya que contienen azúcar natural . buen finde . Que estudien muchisiiiiiimo. Gracias

LLEVAN UNA FICHA PARA HACER EN CASA Y DOMINO PARA ESTUDIAR LOS CONTROLES. SALUDOS

Mando el cuaderno de  de dos rayitas para que hagan lengua , también tienen que dibujar un ave y poner las partes , ya que les he dicho que lo voy a preguntar en el control de conocimiento, lo pueden hacer en el cuaderno No olvidar hacer palabras con con rr , r, R y ca, co ,cu , que qui , hoy no lo han hecho muy bien porque no prestan atención. Deben estudiar más. Gracias y buenas tardes.
SE HA PERDIDO EL PLASTIFICADOR DE BELÉN ,BUSCAD EN CASA POR SI ALGÚN DEPISTADILLO SE LO HA LLEVADO.
ME FALTAN LAS HOJITAS DE VACUNACIÓN DE VARIOS ALUMNOS, TANTO SI LOS VAIS A VACUNAR O NO DEBERÉIS DEVOLVERLA RELLENAS .

Hoy no he podido acudir a clase pues tengo una alergia en el rostro que me impide abrir el ojo derecho además de tener los párpado, pómulos, y labios muy inflamados. Ayer acudí a urgencias y me han puesto un tratamiento muy fuerte que espero que a partir de mañana surge efecto , eso es lo que me dice el dermatólogo , aunque me han derivado al alergólogo para saber cual es la causa, así que el miércoles si estoy un poquito mejor acudiré con normalidad. Lo siento mucho, os tendré al corriente.

SIGO HACIENDO LOS CONTROLES DE LECTURA, VEO QUE MEJORAN TODOS MUCHO. YA CASI TODOS CONOCEN LOS FONEMAS ASÍ QUE SEGUIREMOS DANDO MUCHA CAÑA PARA QUE YA VAYAMOS LEYENDO CADA DÍA CON MÁS SOLTURA. ¡¡¡¡ QUE BIEN¡¡¡.
COMO HEMOS TRABAJADO MUCHIIIISIMO ESTA SEMANA SOLO HE MANDADO UNA PÁGINA DEL CUADERNILLO DE LENGUA Y QUE APRENDAN BIEN LA REGLA DE LA ERRE PORQUE A LA HORA DE ESCRIBIR SE EQUIVOCAN MUCHO. NO OLVIDAD LA LECTURA DIARIA . PASAD UN GRAN FIN DE SEMANA.

Mando Cuadernillo de matemáticas para que lleguen a la página 19, los que han terminado llevan religión . No me ha dado tiempo de leer con todos , así que mañana llevaran las notas.
 En agenda hemos puesto el horario y la fecha de los exámenes del primer trimestre .
Solamente me falta un alumno por pagar las fichas , que estaran hechas el lunes, asi que a partir de este día empezaremos a trabajarlas. No se si habéis podido enviarme algun correo , le he comunicado al centro que tengo problemas para entrar , espero se solucione pronto. Pasad buena tarde

Informaciones para padres

Información a los padres en la reunión inicial                                                    14-10-13

METODOLOGÍA

Principios metodológicos:

1. En esta etapa se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades.
2. La metodología didáctica será fundamentalmente comunicativa, activa, participativa, y dirigida al logro de objetivos y competencias básicas.
3. La acción educativa procurará la integración en las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y tendrá en cuenta sus diferentes ritmos de aprendizaje, favoreciendo la capacidad de aprender por sí mismos y promoviendo el trabajo en equipo.
4. La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación, la educación en valores y la evangelización se trabajarán desde todas las áreas y momentos educativos.
5. Se garantiza un tiempo diario a la lectura, no inferior a treinta minutos, en las diferentes áreas.
6. La actividad educativa se caracterizará por el protagonismo de los destinatarios, el espíritu de familia, la flexibilidad, el trabajo diario, la creatividad, el esfuerzo personal, el respeto a los demás, el espíritu festivo y solidario…
7. Se realizarán preguntas orales.
8. Se utilizará el resumen como actividad, ya sea oral o escrito.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

 EVALUACIÓN INICIAL.

            Al comienzo del primer curso, y dentro de la segunda quincena de septiembre  se llevarán  a cabo unas pruebas de evaluación inicial, ajustadas a los criterios que más adelante se especifican, y con objeto de detectar el grado de desarrollo de las capacidades básicas, así como de manejo de procedimientos de los alumnos.  En el caso de que del resultado de las citadas pruebas se deriven grandes carencias de aprendizaje en determinados alumnos, se requerirá la intervención del Departamento de Orientación y de las respectivas familias, para ayudar a subsanarlas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INICIAL

·         Relacionar grafía y cantidad del 0 al 9

·         Completar sumas gráficas y resolverlas

·         Completar series de tres elementos

·         Contar ascendente y descendentemente  hasta el 9

·         Reconocer figuras iguales a una dada

·         Rodear las vocales en un texto dado

·         Relacionar palabras sencillas con el objeto que representan.

·         Escribir el nombre de los objetos dados

·         Secuenciar escenas propias del aseo personal.

·         Reconocer círculo, cuadrado y triángulo.

·         Colorear sin rebasar los márgenes del dibujo.

·         Reconocer los colores.

·         Escribir y reconocer su nombre.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

 PRIMERO DE EP

PRIMERA EVALUACIÓN

Comunicación lingüística

·         Expresar oralmente lo observado en imágenes, escuchar las intervenciones de los compañeros/as y controlar el proceso para asegurar la correcta escritura de vocales y las palabras con las grafías trabajadas.

·         Dialogar con los compañeros usando estrategias que aseguren la comunicación: mantener la atención, pedir aclaraciones si es necesario…

·         Utilizar estrategias para intentar entender lo que los otros dicen: el tono de voz, la entonación, los gestos…

·         Aplicar espontáneamente los usos de la ortografía natural trabajada en la escritura de palabras y textos breves.

·         Leer adecuadamente palabras de uso frecuente que contengan las grafías trabajadas.

·         Escribir textos de uso comunicativo concreto: una carta.

·         Controlar el proceso de escritura de frases y oraciones.

Matemática

·         Ser capaz de leer, escribir, representar, comparar y ordenar números naturales hasta el 9.

·         Conocer la simbología de las relaciones numéricas: >, <, =, ≠, + y -.

·         Solucionar problemas de la vida cotidiana utilizando estrategias personales de cálculo mental y relaciones entre los números.

·         Conocer el significado básico de la suma.

·         Conocer el significado básico de la resta.

·         Efectuar con fluidez los algoritmos  sencillos de la suma y la resta.

·         Comprender el método para medir con unidades estándar y familiarizarse con las del sistema métrico: el metro.

·         Leer e interpretar datos de la vida cotidiana presentados en forma de tablas de frecuencias y diagramas sencillos.

·         Resolver problemas de una etapa de cálculo en contextos cotidianos.

El conocimiento y la interacción con el mundo físico

·         Identificar las principales partes del cuerpo.

·         Identificar los órganos que perciben los cinco sentidos.

·         Clasificar objetos o elementos según las sensaciones que nos proporcionan.

·         Conocer algunos hábitos saludables para los órganos de los sentidos.

·         Percibir adecuadamente el espacio físico de la casa, identificarse como miembro de una familia y respetar las  normas de convivencia de la misma

·         Identificar las características del otoño con respecto a la meteorología, los animales, las plantas y las actividades humanas.

·         Localizar las partes del cuerpo de las aves.

·         Conocer y llevar a la práctica diaria hábitos de vida saludable

·         Identificar y respetar costumbres y tradiciones de la Navidad en su localidad.

Tratamiento de la información y competencia digital

·         Elaborar fichas a partir de los contenidos trabajados.

Social y ciudadana

·         Valorar la amistad en los equipos deportivos.

·         Cumplir las normas de los juegos.

·         Respetar el trabajo de todas las personas

Cultural y artística

·         Realizar un trabajo manual para obsequiar a alguna persona.

Aprender a aprender

·         Elaborar fichas a partir de los contenidos trabajados.

·         Valorar los nuevos conocimientos como un elemento que enriquece la vida personal y social.

Autonomía e iniciativa personal

·         Reconocer los propios errores y saber superarlos

SEGUNDA EVALUACIÓN

Comunicación lingüística

·         Observar un dibujo y describirlo con la ayuda de unas preguntas.

·         Escribir al dictado palabras con las grafías trabajadas.

·         Leer, con el ritmo y la entonación adecuados, un texto poético; identificar las palabras que riman y responder a un cuestionario sobre el contenido del poema.

·         Describir y definir las características básicas de los objetos como el color y la forma.

           

Matemática

·         Seguir series numéricas del 0 al 79.

·         Resolver sumas y restas.

·         Solucionar problemas de la vida cotidiana utilizando los números y el cálculo mental.

·         Identificar objetos de la vida cotidiana según sus masas (más de un kilo, menos de un kilo) y sus capacidades (más de un litro, menos de un litro).

·         Identificar figuras (cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo) y cuerpos geométricos (cubo, esfera, cilindro, cono).

·         Utilizar el plano para situarse en un lugar

El conocimiento y la interacción con el mundo físico

·         Identificar las principales características de una localidad.

·         Identificar grandes grupos de animales.

·         Conocer las normas de seguridad para viajar en diferentes transportes

Tratamiento de la información y competencia digital

·         Elaborar fichas a partir de los contenidos trabajados.

Social y ciudadana

·         Respetar el trabajo de todas las personas.

·         Valorar el beneficio que aporta a la sociedad cualquier oficio

Cultural y artística

·         Realizar un trabajo manual para obsequiar a alguna persona.

Aprender a aprender

·         Elaborar fichas a partir de los contenidos trabajados.

·         Valorar los nuevos conocimientos como un elemento que enriquece la vida personal y social.

Autonomía e iniciativa personal

·         Reconocer los propios errores y saber superarlos

TERCERA EVALUACIÓN

Comunicación lingüística

·         Ordenar unas imágenes según una secuencia lógica y componer un sencillo texto narrativo.

·         Escribir preguntas y respuestas a partir de la situación planteada para elaborar un sencillo diálogo.

·         Escribir oraciones que describan la ubicación de unos elementos utilizando los enlaces adecuados.

·         Ser capaz de escribir textos narrativos (un cuento) con la estructura propia.

Matemática

·         Resolver sumas y restas.

·         Aplicar los conocimientos matemáticos para la resolución de problemas sencillos de la vida cotidiana.

·         Identificar los billetes y las monedas de euro.

·         Resolver situaciones de compra, venta… de la vida diaria en las que sea necesario el uso de las unidades monetarias.

·         Relacionar cada reloj con la hora que señala.

·         Interpretar un diagrama de barras.

El conocimiento y la interacción con el mundo físico

·         Identificar las estaciones que corresponden al ciclo anual de un árbol.

·         Conocer las fases de crecimiento de una planta y sus necesidades.

·         Representar datos temporales en un calendario.

·         Cuidar y respetar el medio ambiente.

Tratamiento de la información y competencia digital

·         Elaborar fichas a partir de los contenidos trabajados.

Social y ciudadana

·         Respetar el trabajo de todas las personas.

·         Valorar el beneficio que aporta a la sociedad cualquier oficio

Cultural y artística

·         Realizar un trabajo manual para obsequiar a alguna persona.

Aprender a aprender

·         Elaborar fichas a partir de los contenidos trabajados.

·         Valorar los nuevos conocimientos como un elemento que enriquece la vida personal y social.

Autonomía e iniciativa personal

·         Reconocer los propios errores y saber superarlos

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.    Libro de clase: en los cuales quedarán recogidas con buena presentación, todos los ejercicios previstos en las actividades de las unidades didácticas. Serán evaluados durante el desarrollo o al final de cada unidad didáctica.

2.    Prueba escrita: sobre los contenidos de las diversas unidades didácticas.

3.    Actitud responsable del alumno: Respeto de las normas de convivencia.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN

1.          Libro de clase:

-       Estos trabajos significarán 2 puntos (y se revisará durante el desarrollo o finalización de cada unidad didáctica).

-       Ejercicios sin hacer supondrá - 0,25 en la calificación final de la unidad didáctica.

2.         Prueba escrita:

-       En cada unidad didáctica se pasará una prueba escrita a todos los alumnos.

-       La prueba escrita contestado bien, en su totalidad, significará 7 puntos. (La nota que se le dará al alumno será sobre 10, para evitar confusiones). El profesor hará después la siguiente regla de tres para hallar la nota sobre 7 puntos:

                                   7 puntos --------------------------------- 10 puntos

                                   X puntos --------------------------------- Nota del control

-       La falta de limpieza supondrá -0,25 puntos.

-       La mala presentación supondrá -0,25 puntos.

-       La letra ilegible supondrá -0,50 puntos. 

3.          Actitud responsable del alumno:

-       Supondrá 1 punto en la nota final de cada unidad didáctica.

-       Cada vez que el alumno incumpla una norma será apuntado en el parte.

-       Cada anotación en el parte por incumplimiento de las normas de clase supondrá -0.25 puntos.

SOBRE LA EVALUACIÓN:

1. La evaluación tiene un carácter formativo, pretende ayudar al alumno en su proceso de aprendizaje, suministrándole datos sobre su evolución y aprovechamiento de la asignatura, así como de sus defectos y errores en el aprendizaje. Los criterios e instrumentos de evaluación tratan de verificar que el alumno alcanza los objetivos propuestos y adquiere las competencias básicas.

2. La evaluación continua requiere la presencia ordinaria del alumno en clase. Con un número de ausencias igual o mayor al 20 % del total de sesiones de la materia, un alumno pierde el derecho a ser evaluado de modo ordinario, y al final de la evaluación se someterá a una EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA, para tratar de evidenciar la adquisición o no de los contenidos estudiados en clase.

3. La superación de una unidad didáctica suspensa se producirá por la superación de una prueba extraordinaria oral y/o  escrita de aquella unidad didáctica suspensa, y extraordinariamente, por las observaciones oportunas del profesor que juzgue que el rendimiento del alumno ha cambiado.

4. Suma de las calificaciones de las diversas actividades de evaluación que sean realizadas, y que son:

-       Libro de clase hasta……………………………….……   2 puntos.

-       Una prueba escrita por unidad didáctica: hasta………    7 puntos.

-       Respeto Normas de convivencia:………………………   1 punto.

5. Suma de las posibles “penalizaciones”:

-       Ejercicio sin hacer:                            - 0,25 puntos.

-       Errores no corregidos:                                  - 0,25 puntos.

-       Falta de limpieza o mala presentación:        - 0,25 puntos.

-       Letra ilegible:                                     - 0,50 puntos.           

                                  

6. La calificación de cada una de las unidades didácticas será el resultado de la suma de las calificaciones de las diversas actividades de evaluación realizadas en cada unidad didáctica.  El espíritu de trabajo, el esfuerzo y la superación de dificultades serán elementos muy importantes a tener en cuenta para la calificación de cada evaluación

7.  La calificación final será la nota media obtenida a partir de las calificaciones de las unidades didácticas realizadas.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

o   Material escolar fungible: cuadernos, lápices, colores, gomas…

o   Libros de texto.

o   Cuadernillos de Matemáticas y Lengua para ampliación y      refuerzo.

o   Cuadernillos de Caligrafía y Problemas para ampliación y refuerzo.

o   Biblioteca de aula.

o   Vídeos, cd, reproductor de audio.

o   Instrumentos musicales.

o   Sala de Informática.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS GLOBALIZADAS

Cuando se reciban las programaciones de las  diferentes entidades se irán añadiendo.

PRIMER TRIMESTRE:

·         Primero y Segundo: Visita a los Belenes de la ciudad y al Antiquarium.

Día: 16 de diciembre

SEGUNDO TRIMESTRE:

·         Segundo: Granja Escuela La Albahaca

Día: 21 de febrero

TERCER TRIMESTRE:

·         Primero: Teatro Alameda (pendiente de programación)

·         Segundo: Museo de Artes y Costumbres populares y Parque de María Luisa.  

Día: 30 de abril